作者：单亚维，苏春香，郝玉芳

摘要：目的评价循证护理教学法与传统教学法对护理专业学生评判性思维的影响。方法计算机检索国内外两种教学方法对护生评判性思维能力影响的随机对照试验研究，予文献评价并使用ＲｅｖＭａｎ ５．２软件进行分析。结果初检文献１３９篇，经筛选最终纳入Ｍｅｔａ分析文献４篇。异质性检验χ２＝５．７１，Ｐ＝０．１３，Ｉ２＝４７％；采用固定效应模型进行分析，Ｚ＝２２．２３，Ｐ＜０．０１。结论循证护理教学法在培养护生评判性思维能力方面优于传统教学法。但因纳入分析的研究风险偏倚较高，有必要开展更高质量的大样本随机对照试验来验证该结论。

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